Структура уроку

Вид діяльності

І.Організація класу

Вчитель інформує учнів про те, що за кожне виконане завдання вони будуть отримувати бали, а  експерт буде заносити їх до маршрутного листа.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

ІІІ. Актуалізація опорних знань

IV. Оголошення теми та постановка задач уроку

• Ви вже вмієте знаходити за періодичною системою адресу кожного її мешканця, а от чи мажете ви описати їх, описати їх характер, наче живих істот?
• Тож сьогодні на уроці ми спробуємо навчитися характеризувати кожен елемент періодичної основи опираючись на будову атома та періодичної системи.

V. Вивчення нового матеріалу

1. Характеристика хімічного елемента за місцем в періодичній системі та будовою атома

Вчитель розповідає учням, як характеризувати елемент за місцем в періодичній системі та будовою атома, кожен учень отримує інструктивну картку з планом характеристики( додаток 11).

VІ. Закріплення знань

№1. Клас поділяється на групи кожна з яких повинна за планом охарактеризувати певний хімічний елемент. Відбувається взаємоперевірка між групами і експерти виставляють до маршрутного листа оцінки.

1 група – Натрій

2 група – Карбон

3 група – Кальцій

4 група – Нітроген

№2. Гра «Риболовля»

В картонному озері знаходяться рибки з символами елементів, кожен за допомогою вудки ловить одну рибку і характеризує отриманий елемент за планом.

VІІ. Підведення підсумків уроку

1. Підрахунок балів в маршрутному листі і виставляння оцінок
2. Що вам сподобалося на уроці?
3. Що цікавого ви дізналися на уроці?

VІІІ. Домашнє завдання

Опрацювати § 28, ст. 173№ 246письмово.

Кільком учням підготувати доповіді на теми: « Життя

 Д. І. Менделєєва», « Наукова діяльність Д. І. Менделєєва», « Три служби Батьківщині»

Коментар

вчителя

Самостійна робота

Проблемне питання

Оголошення теми і задач уроку

Коментар вчителя

Робота за інструктивною карткою

Групова робота з взаємоперевір кою між групами

Гра «Риболовля»

Індивідуальна робота

Оцінювання

Бесіда

Коментар

вчителя